炼油工艺教研组就如何推进一体化教学改革，进一步提高学生学习积极性的问题进行热烈的讨论，讨论过程中，每一位老师都积极发言，各抒己见。大家纷纷提出现在很多学生上课不是睡觉就是走神，要么玩手机，完成作业不是抄袭就是随便应付，根本就谈不上积极。
    窦锦民主任提出：教师要关心爱护学生，加强与学生的交流。
    古语说：“严师出高徒”，我们的学生叛逆心理很强，有可能适得其反。如果一个教师总是板着脸在上课，很容易在学生中形成古板，严厉的印象，如果教师让学生感到畏惧，那么学生就很难喜欢上他的课。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱老师的前提下，才会乐于学习。
    董志新老师提出：要想提高学生学习的积极性就要努力培养学生学习兴趣。
    著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。要激发学生学习的兴趣又要做到以下几点：1.要注意新课的导入方式；2.在新课或复习课中应逐渐渗透各种化工工程思想，不能只停留在掌握书中的内容上；3.课堂上要注意讲练结合。
    刘亚群老师说道：教学过程中一定要联系生活实际，让学生感受知识的实用性。在教学的过程中应让学生感觉到不是为了考试而学习，而是生活中离不开化工。
     孙欣欣老师也发言支持：要对学生分层次，进行阶梯教学。任何一个学生，他的智力和学习状态都有一定的差异，所以在教学的过程中应注意因材施教分层提高，让尖子生迈大步，后进生不落伍，这样学生才能有积极性。我们把学生分为A、B、C三组，课堂上讲课由浅入深，由易到难，保证C组学生“吃得了”，B组学生“吃得好”，还应在一定程度上有所加深，以保证A组学生“吃得饱”但不应太多。
     总之，提高学习积极性是学习的关键，没有积极性就不可能主动去学习，当然就很难学好化工，因此作为教师的我们，一定要千方百计提高学生学习的积极性。